>>

CommonID:DIR_71744525,ID:13373488,SiteID:14,Type:formerAidText,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684971,name:序,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:在我国教育事业体系中，边境地区义务教育是其重要的组成内容。由于边境地区具有鲜明的特殊性，其义务教育发展也相应体现出不同的特点与发展要求，需要从顶层设计谋划好义务教育的发展方向、功能作用、布局、结构、规模、路径。本文指出此项研究对边境地区义务教育发展的现状与问题进行了系统梳理，所捕捉的问题是准确的，研究分析是深刻的。基于对现实问题、政策问题的分析，研究所提出的教育政策规划的理论框架与若干设想具有一定的启发性。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,96784,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373487,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:,XmlID:null,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:04.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:0,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境教育政策谋划意义,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境教育政策谋划意义,_RowNo:1

CommonID:DIR_71744526,ID:13542413,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684972,name:导论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:首先，本文讲述了研究的背景，阐释了“一带一路建设、教育公共性等核心概念内涵，认为只有基于对沿线边境地区义务教育发展具体问题背后各种制度障碍进行深度分析，才有可能从根本上做好与“一带一路”建设背景相适应的教育政策规划。其次，本文梳理了现有教育政策研究的文献，并对研究内容、研究方法、研究结论、研究趋势进行了分析。最后，本文指出，本研究对边境地区进行实证研究，进而实现反身抽象，构建出教育政策系统协作式规划模型，并应用此模型对复杂情境教育政策规划的政策方案进行设计。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,202607,96784,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13542412,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_001,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:04.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:18,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373491,DownCount:12,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境地区教育政策规划研究文献综述,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境地区教育政策规划研究文献综述,_RowNo:2

CommonID:DIR_71744560,ID:13542415,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684973,name:第一章 “一带一路”建设给教育发展带来的机遇与挑战,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:实施共建“一带一路”教育行动，要积极倡议共建“一带一路”各国构建教育共同体，开展教育互联互通、人才培养培训、丝路合作机制建设等方面重点合作，对接各国意愿，互鉴先进教育经验，共享优质教育资源。教育政策规划构成“一带一路”建设背景下边境地区义务教育大发展的逻辑起点与关键环节。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,312306,203670,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13542414,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_002,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:04.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:23,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373494,DownCount:16,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:“一带一路”建设给教育发展带来的机遇与挑战,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:“一带一路”建设给教育发展带来的机遇与挑战,_RowNo:3

CommonID:DIR_71744578,ID:13373496,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684974,name:第二章 边境地区义务教育政策规划文本和过程分析,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:本文分析了边境地区教育政策文本的内容与特点，探讨了边疆地区义务教育政策规划依据、主体互动及技术方法，分析了地方教育行政部分、教师、家长和学生对政策规划的满意度及诉求。本文指出，从教育政策规划文本和过程可见，在义务教育既有的制度框架下通过层级响应模式推动教育政策规划过程是我国目前教育政策规划的基本思路与主要特点。在制度框架上有所突破、在不同层级响应方式上有所突破，应是教育政策规划针对性、有效性进一步提高的方向。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,203670,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373495,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_003,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:04.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:6,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373497,DownCount:10,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境地区义务教育政策规划文本和过程分析,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境地区义务教育政策规划文本和过程分析,_RowNo:4

CommonID:DIR_71744615,ID:13373499,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684975,name:第三章 教育政策规划的理论分析框架,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:本文分析了教育政策规划在教育生态系统中的作用、系统特点及结构，指出教育政策规划是突破现有教育生态系统中制度障碍及瓶颈、解决现有教育生态系统不平衡问题的关键，是实现教育现代化、优化教育自身发展的重要环节。本文提出，教育政策规划分析框架提供“按图索骥”的线索，呈现教育政策规划内部所涉及的要素、环节及其关系，以及教育政策规划与外部环境的关系。本文认为，这一理论模型的实践意义主要是解释教育政策规划的过程及保持生态平衡的机制，为改进复杂情境下的教育政策规划提供分析工具与改进线索。,AbstractEN:,KeyWords:6969,80655,20326,96784,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373498,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_004,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:04.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:16,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373500,DownCount:12,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:教育政策规划的理论分析框架,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:教育政策规划的理论分析框架,_RowNo:5

CommonID:DIR_71744631,ID:13542417,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684976,name:第四章 边境地区义务教育政策规划的时空环境回应,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:边境地区教育要向国内发达地区义务教育的成熟模式和世界范围内受教育权保障、教育普及的先进国家取经，找准“一带一路”建设在教育领域的着力点。本文指出，边境地区义务教育政策规划除了要适应教育自身的发展，还要与区域社会发展的整体定位与趋势相适应，与主体功能区规划相适应；边境地区应通过教育政策规划推动教育公共治理新格局的形成，促进教育治理能力的提升，从而实现边境地区义务教育的善治，发挥出教育的独特功能。,AbstractEN:,KeyWords:112501,6969,34859,96784,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13542416,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_005,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:04.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:15,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373503,DownCount:8,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境地区义务教育政策规划的时空环境回应,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境地区义务教育政策规划的时空环境回应,_RowNo:6

CommonID:DIR_71744643,ID:13373505,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684977,name:第五章 边境地区义务教育系统协作式政策规划模式的主要理念,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:首先，从规划视角看，教育政策规划要以战略思维为主导，与国家规划的战略导向相契合，把教育政策规划作为撬动边境地区教育综合改革的杠杆。其次，从规划作用看，我国教育政策正在由管理规制向治理服务转变。从规划过程看，我国教育政策规划体系是由从国家级到地方各级教育政策规划构成的，存在各层级政府之间的沟通模式，理想的方式是上级政府与下级政府的双向对话与沟通，以实现教育政策规划信息的充分传导、政策目标的逐级细化、政策方案的逐级“因地制宜”。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,172390,609589,609590,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373504,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_006,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:04.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:7,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373506,DownCount:8,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境地区义务教育系统协作式政策规划模式的主要理念,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境地区义务教育系统协作式政策规划模式的主要理念,_RowNo:7

CommonID:DIR_71744668,ID:13373508,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684978,name:第六章 边境地区义务教育政策规划的重点环节与思路,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:运用有限理性模式聚焦政策问题，就是要建立在尽可能穷尽政策问题的基础上，抓住关键问题与源头性问题，但也要注意有限理性思维的局限性，确定好教育政策问题的研判维度，有效建立边境地区现代化教育政策规划。边境教育政策规划还要确认政府在边境地区义务教育政策规划中主体地位的合法性，明确中央政府与地方政府的权责分配，促进学校发展规划与区域教育规划相衔接，建立多层级与多主体的互动模式，吸收多元主体适度参与到政策议程中。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,96784,210207,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373507,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_007,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:05.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:9,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373509,DownCount:8,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境地区义务教育政策规划的重点环节与思路,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境地区义务教育政策规划的重点环节与思路,_RowNo:8

CommonID:DIR_71744689,ID:13373511,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684979,name:第七章 边境地区义务教育政策规划的政策方案设计,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:边境地区义务教育政策规划要站在国家安全的战略高度，构建学校民族团结进步教育“全范围、全思维、全方位”的育人政策体系，适应国家边境安全战略的需求与各民族青少年国家观、民族观培育的需求，确保思想教育的正确方向、健康内容、科学方式。边境地区义务教育质量评价要从理念上形成高质量、系统化发展的思路，完善边境地区“立德树人”多元评价机制，进一步探索以国门学校为代表的边境学校建设专项政策及保障机制。面对师资问题，边境地区必须立足实际，从培养、培训、激励等方面加以保障，着力解决师资力量薄弱的问题，打造一支“留得住”“教得好”的师资队伍。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,71019,114795,96784,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373510,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_008,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:05.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:7,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373512,DownCount:8,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境地区义务教育政策规划的政策方案设计,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境地区义务教育政策规划的政策方案设计,_RowNo:9

CommonID:DIR_71744707,ID:13373515,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684980,name:第八章 总结与展望：“十四五”期间边境地区义务教育政策规划应关注的重点问题,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:本文指出，教育政策规划在战略方面要以不变应万变，在战术方面要保持适度的灵活性。同时，教育政策规划方案设计要重视对本土经验的总结，运用协作式规划模式突出边境地区教育治理的系统性与协调性，敏锐把握“十四五”期间教育政策规划环境的重要变化，重视当地政府及多元主体的主观能动性，做好本级教育政策规划，也要从制约边境地区义务教育发展的体制机制、义务教育发展较为薄弱两个层面进行制度空间重构，推动区域教育发展多样性与统一性的结合。,AbstractEN:,KeyWords:112501,6969,34859,57938,96784,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373514,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120210701X20204310001_000_009,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:05.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:10,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13373516,DownCount:10,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:“十四五”期间边境地区义务教育政策规划应关注的重点问题,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:“十四五”期间边境地区义务教育政策规划应关注的重点问题,_RowNo:10

CommonID:DIR_71744712,ID:13373518,SiteID:14,Type:backAidText,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684981,name:附录,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:本文主要包括边境地区教育规划研究的资料搜集框架，与政府机关、教育行政部门人员的访谈提纲，与教师和家长的访谈提纲。,AbstractEN:,KeyWords:6969,34859,203670,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373517,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:,XmlID:null,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:05.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:0,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境地区教育规划研究资料搜集框架与访谈提纲,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境地区教育规划研究资料搜集框架与访谈提纲,_RowNo:11

CommonID:DIR_71744713,ID:13373522,SiteID:14,Type:backAidText,Code:null,ParentId:0,InnerCode:684982,name:后记,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13373482,AbstractCH:本文认为，我国始终对边境地区教育发展高度重视，一系列的优惠倾斜政策使边境地区义务教育水平不断提升，而顶层设计是边境地区义务教育发展的制度框架，如果这个制度框架能够正视边境地区独特的战略地位与发展特点，能够对边境地区义务教育发展中的主体关系给予引导协调、能够破除现有制约边境地区义务教育发展的制度障碍，那么边境地区义务教育发展将呈现出崭新的面貌。,AbstractEN:,KeyWords:6969,20326,96784,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13373521,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:,XmlID:null,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-08-10 21:32:05.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2022-01-04 20:45:26.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:0,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-07-01 00:00:00.0,SearchTitle:边境教育政策研究缘由,ISBN:978-7-5201-8702-2,BookTitle:边境地区义务教育政策规划：逻辑与方法,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:边境教育政策研究缘由,_RowNo:12