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CommonID:DIR_72942452,ID:15511818,SiteID:14,Type:formerAidText,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733814,name:前言,ShortName:,SubName:,EnTitle:null,EnShortTitle:null,EnSubTitle:null,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:null,AbstractEN:null,KeyWords:null,EKeyWords:null,SubjectWords:null,LiteratureId:15511817,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:null,XmlID:null,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:0,DownCount:0,AuthorInfos:null,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:前言,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:前言,_RowNo:1

CommonID:DIR_72942453,ID:15511820,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733815,name:第一章 高等教育发展阶段理论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

在为数不多的高等教育理论中，美国著名的教育社会学家马丁·特罗（Martin Trow）提出的高等教育发展阶段理论，比较客观地呈现了当代高等教育所面临的机遇和挑战，真实地反映了二战后几十年西方高等教育扩充与变革的发展趋势。这一理论为宏观研究高等教育发展提供了一种新的范式，在多个国家和地区的高等教育研究、高等教育政策制定以及高等教育发展趋势预测等方面提供了一种全新的理论指导。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,35195,167880,EKeyWords:27287,57636,167884,SubjectWords:,LiteratureId:15511819,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_001,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:13,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511821,DownCount:33,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:高等教育发展阶段理论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:高等教育发展阶段理论,_RowNo:2

CommonID:DIR_72942488,ID:15511823,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733816,name:第二章 高深知识系统论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

高深知识系统论认为大学是知识生产的核心机构，在知识的生产和传播过程中实现人才培养、社会服务等大学功能。该理论主要有两种观点：一是以伯顿·克拉克（Burdon Clark）为代表的高深知识系统要素论，认为高等教育的任务是以知识为中心，以此揭示高深知识生产活动的组织原则、学科基础以及由高深知识产生的信念、文化和权力等要素，从而理解大学运行规律和高等教育系统运行规律；另一种是以迈克尔·吉本斯（Michael Gibbons）等为代表的高深知识系统模式论，该观点从知识社会学的视角，把高等教育知识生产分成模式1知识生产、模式2知识生产、模式3知识生产，三种知识生产模式互相支持，共同促进人类知识的生产、传播和使用，并分别形成传统研究型大学、创业型大学以及社会型大学。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684611,35195,EKeyWords:27287,684612,35270,SubjectWords:,LiteratureId:15511822,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_002,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:11,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511824,DownCount:31,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:高深知识系统论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:高深知识系统论,_RowNo:3

CommonID:DIR_72942530,ID:15511826,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733817,name:第三章 学术中心论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

学术中心论认为大学是知识的中心，但知识中心会随着科学中心的转移而转移，最终形成了以西方国家大学为中心，广大发展中国家大学为边缘的国际知识生产和分工体系。学术中心在国家内部也可发生转移，形成新的知识中心和科学中心，未来知识中心会进一步转移，如果政策和环境适宜，世界学术中心将会向新兴市场国家转移。学术中心论有利于理解国际高等教育发展不平衡和各国内部自然形成的高等教育等级体系，但也存在一定的不足。

学术中心论观点主要有三位代表人物。一位是匈牙利学者约瑟夫·本-戴维（Joseph Ben-David），他提出了学术中心转移论，采用科学中心转移解释大学学术中心的转移轨迹；另一位是美国知名比较教育学家菲利普·阿尔特巴赫（Philip G.Altbach），他采用新殖民体系理论分析指出发达国家大学与第三世界国家大学之间存在中心-边缘关系，认为发达国家大学往往处于知识生产的中心，而发展中国家的大学往往处于知识生产的边缘地带，处于使用发达国家大学知识的地位。

学术中心论第三位代表人物是阿什比。他在《英国、印度和非洲的大学：高等教育生态学研究》一书中，通过比较欧洲和美国高等教育，认为与动物和植物一样，大学也是遗传与环境的产物。美国大学是从欧洲遗传下来的，但是美国的环境使其变成一个新的高等教育种类。它现在正在被移植，扎根于世界各地。他认为作为制度的大学是欧洲中世纪的产物，经过几次浪潮后被移植到非欧洲世界。这一观点与本-戴维所说的在欧洲型大学制度控制下的中东和拉丁美洲大学就是这方面的例子。这说明大学学术中心在欧美，而亚洲、非洲、拉丁美洲等的大学是遗传与当地环境结合的产物，进而实现学术中心的转移。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684613,35195,EKeyWords:27287,684614,35270,SubjectWords:,LiteratureId:15511825,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_003,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:10,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511827,DownCount:30,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:学术中心论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:学术中心论,_RowNo:4

CommonID:DIR_72942548,ID:15511829,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733818,name:第四章 三角协调理论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

唯物辩证法认为，事物之间以及事物内部诸要素之间存在相互影响、相互制约和相互作用的关系。在高等教育系统中，政府、大学、市场三者并存，它们之间的关系是复杂的、变化的、充满张力的，三者之间的互动是循环的。矛盾存在于一切事物之中，任何事物间均有矛盾，大学、政府、市场三者之间的矛盾始终存在，三者进行协调的努力也永不停息，三者之间的关系随着高等教育的发展、社会的需求以及时代思潮的变化而变化。而表示三者之间关系的不同模式中蕴含了不同的高等教育理念，对三者关系的探讨更是高等教育治理中重要的研究话题。高等教育的运行机制是围绕政府、市场、大学三个基本要素的关系与作用展开的，三角协调模式对高等教育改革与发展具有多方面的启示。因此，在研究高等教育理论时，探讨三角协调理论就显得尤为重要。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684615,35195,EKeyWords:27287,684616,35270,SubjectWords:,LiteratureId:15511828,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_004,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:7,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511830,DownCount:35,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:三角协调理论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:三角协调理论,_RowNo:5

CommonID:DIR_72942570,ID:15511832,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733819,name:第五章 大学-产业-政府三螺旋理论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

大学-产业-政府三螺旋理论是由美国教授亨利·埃茨科威兹（Henry Etzkowitz）和荷兰教授莱特·雷德斯道夫（Loet Leydesdorff）共同提出的。埃茨科威兹和雷德斯道夫在准备阿姆斯特丹研讨会时，建议将大学与产业的关系扩展到大学、产业、政府三者之间的互动关系，并提出了大学-产业-政府三螺旋模式，阐述了三螺旋理论的概念。由此，高等教育学界开展了一系列关于三螺旋的讨论，开创了三螺旋研究的新领域。

作为三螺旋理论的主要提出者和国际三螺旋协会的主要创始人，埃茨科威兹将其主要观点汇集到《国家创新模式：大学、产业、政府“三螺旋”创新战略》一书中。该书被翻译成中文、日语、俄语、葡萄牙语以及瑞典语等多个版本并在多个国家出版，推动了世界各国关于区域增长新动力机制的探索。在知识经济时代下，三螺旋理论对于区域经济增长和国家创新发展具有十分重要的意义。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,36562,35195,49846,EKeyWords:27287,36563,57636,670328,SubjectWords:,LiteratureId:15511831,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_005,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:17,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511833,DownCount:40,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:大学-产业-政府三螺旋理论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:大学-产业-政府三螺旋理论,_RowNo:6

CommonID:DIR_72942587,ID:15511835,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733820,name:第六章 大学遗传环境论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

“一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。我们不能辜负了这个时代。”二战以后，世界各国高等教育发展迅猛，与此同时，关于高等教育的学术研究不断丰富，一大批理论成果相继产生。阿什比首次提出的“大学遗传环境论”是其中的代表之一，大学遗传环境论以“大学移植观”为基本理论基础，阿什比首次将与生态学有关的理论知识应用于高等教育领域，对大学发展的科学规律和高等教育发展模式进行了详细阐述。阿什比的大学遗传环境论为其后“科技人文主义”教育思想的提出和发展奠定了基础。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684617,35195,EKeyWords:27287,684618,35270,SubjectWords:,LiteratureId:15511834,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_006,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:6,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511836,DownCount:31,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:大学遗传环境论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:大学遗传环境论,_RowNo:7

CommonID:DIR_72942606,ID:15511838,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733821,name:第七章 多元巨型大学理论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

高等教育界普遍认为，中世纪大学的出现是现代意义上高等教育的起点。从中世纪大学开始，到现代大学逐渐成为社会的轴心机构，这一过程中出现了两个重要的大学观，它们分别是由约翰·纽曼提出的传统大学观和由弗莱克斯纳提出的现代大学观。纽曼在他的代表作《大学的理念》中深刻阐述了自己的大学理念，主要内容包括大学的性质、目的、职能等，他的这一理念对英国大学的发展产生了重大影响。但随着民主革命与工业革命在西方的兴起，传统大学观开始与社会发展脱节，取而代之的是现代大学观。弗莱克斯纳在《现代大学论——美英德大学研究》一书中详细阐述了自己的大学理念，对解释和评价当代大学具有极其重要的价值。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684619,46244,EKeyWords:27287,684620,338166,SubjectWords:,LiteratureId:15511837,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_007,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:36.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:6,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511839,DownCount:32,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:多元巨型大学理论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:多元巨型大学理论,_RowNo:8

CommonID:DIR_72942640,ID:15511841,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733822,name:第八章 创业型大学理论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

“Enterpreneurial”一词源于古时法语当中的“Enterprendre”，有“做事、从事”的相关意思，《安卡塔世界英文字典》（Encarta World English Dictionary，1999）将其定义为“创造或资助新的商业企业以获取利润的人”，“企业的组织、管理、承担经营或企业风险的人”是由《梅里亚姆-韦伯斯特大词典》（2003年）定义的，而《牛津英语词典》（2003年）则给出另外的释义，是指在特定的政治和经济领域“经营企业的责任者”（Enterpreneur），占有、经营企业的管理者，“积极承担获利或者亏损的尝试者”。

“Enterpreneurial University”一词在专门的英文字典中没有相对应的中文释义，不同学者在翻译时仍有争议。国内知名学者王承绪教授在翻译著作时，将其翻译为“创业型大学”。“创业型大学”这个翻译同时也能与国内高教学术界的“教学型大学”“研究型大学”等一些翻译相呼应，而且能够突出这类大学“创业”的显著特点，所以，在这里我们就把“Enterpreneurial University”统一翻译为“创业型大学”。

克拉克与埃茨科威兹两位知名学者都被学术界称为创业型大学的理论创造者，两位学者分别在起点问题、研究角度和理论基础等许多方面，对美国和欧洲的创业型大学进行了比较系统的理论性研究，虽然他们的理论见解各有各的不同，但还是在某些方面达成了共识。如两个人都认为创业型大学代表着高等教育领域深刻变革的重要趋势，都认为只有通过教师的变革和转型发展才能带来大学的变革，都主张促进科研成果的应用和转化，都主张通过学术上的创业来彻底摆脱大学的依附地位，并且认为这才是创建和发展创业型大学的目的等，他们丰富的研究成果为后人研究创业型大学理论、概念等问题奠定了基调。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684621,40712,EKeyWords:27287,684622,101293,SubjectWords:,LiteratureId:15511840,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_008,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:36.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:10,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511842,DownCount:32,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:创业型大学理论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:创业型大学理论,_RowNo:9

CommonID:DIR_72942665,ID:15511844,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733823,name:第九章 高等教育矩阵理论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

矩阵理论是关于高等教育组织模式的一种洞见，它是组织分析在高等教育研究领域的重要成果。矩阵理论认为由学科和事业单位构成的总体矩阵（the Master Matrix）是高等教育系统的核心。克拉克是高等教育矩阵理论的代表性人物，马丁·芬克尔斯坦（Martin Finkelstein）、别敦荣等则丰富与发展了矩阵理论。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684623,33342,EKeyWords:27287,684624,65527,SubjectWords:,LiteratureId:15511843,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_009,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:36.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:18,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511845,DownCount:36,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:高等教育矩阵理论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:高等教育矩阵理论,_RowNo:10

CommonID:DIR_72942687,ID:15511847,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:733824,name:第十章 大学生学习性投入理论,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15511813,AbstractCH:

20世纪以来，随着民主化、工业现代化和国家主义的演进，高等教育得到前所未有的发展，传统教育中强调以教师为主的教育理念不再适应现代教育，学生主体地位和教育的有效性问题受到人们的持续关注。为了整体教育质量的提升以及学生的全面自由发展，学校的工作要考虑学生的主体地位。有学者提出：“在以学生为本的教育理念下，教育教学改革应该使学生受益……关注学生的学习经历与感受，让学生真正参与到教育教学改革的过程中。”学习性投入理论认为，学生知识的获取、技能的提升和个人的发展，既要求学生发挥主观能动性，积极投入丰富的课程和课外实践活动中，还要求院校为学生创造支持性条件。这种强调以学习者为中心，关注和强调学生的学习性投入理念，纳入大学生的学习体验、经历和感受等，亦是提升高等教育“质”的有效途径。

,AbstractEN:,KeyWords:3688,684625,29282,EKeyWords:27287,684626,30327,SubjectWords:,LiteratureId:15511846,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120240501X20225565001_000_010,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2024-06-06 15:59:36.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-09-07 11:40:55.0,HitCount:124,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15511848,DownCount:34,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:大学生学习性投入理论,ISBN:978-7-5228-3653-9,BookTitle:高等教育理论举要,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:大学生学习性投入理论,_RowNo:11