本书围绕循环教育理念,对循环教育理论的概念、原理及其实践意义进行较为系统的阐述,强调教育的循环性。由于各阶段教育往往各成系统、自存规律,每一个阶段的教育又都是依照各自特点和社会发展的需要设置。但是,各阶段教育之间不是彼此孤立、互不联系、简单相加,而是彼此关联和相互渗透的。因此,要求形成各种教育统一协调、纵向衔接、横向沟通、纵横交叉的新格局和大系统,组成有机循环的整体。我国在全面建成小康社会后,应按照循环教育理念统筹教育事业的改革与发展,保障人的受教育权,实现人的全面发展。只有按照循环教育的理念,构建大教育系统,终身教育理念才能落到实处,才能真正建立起学习型社会。
施祖美: 福建省福清人。中共党员,中共十大代表,全国七届侨代会代表。工商管理硕士,中共中央党校在职研究生科学社会主义专业毕业,研究员。长期从事高校教育、科研和管理工作。先后担任福建农业大学党委书记,福州大学党委书记,中共福建省委教育工委副书记,福建省教育厅党组书记、副厅长。现担任福建省政协提案委员会副主任,福建省老年大学协会副会长,福建省老年大学副校长,福建省老年教育理论研究会会长,福建师范大学兼职教授、硕士生导师。先后发表论文数十篇,与他人合著《可持续发展与经济法》(河南人民出版社出版)。曾获1978年全国科学大会成果奖,福建省第四届社会科学优秀成果二等奖,福建省第五届社会科学成果三等奖和农业部科技教育司优秀论文二等奖。