本章旨在回顾中国广告教育的发展历程，但是将研究视野做了拓展，并不仅仅局限于中国广告学专业高等教育自身，会将同期的高等教育发展状况、广告行业发展状况、其他行业培训教育、行业出版等都纳入研究，一方面这些都是影响中国广告学高等教育的重要因素，为其提供了重要的支持；另一方面，也是尝试通过多角度的历史原貌来呈现中国广告学高等教育“合力共促”的特质。如果将这些历史因素屏蔽，将无法解释中国广告学专业高等教育特有的发展真相。

通过这个过程，本章也试图引发一个思考，虽然现在“政产学研”已经是一个颇为普及的观念，其原理已经共知，但是如何落实到细节，予以执行，相关研究非常有限。作为一个有着明确行业导向的应用类学科，广告学专业在没有足够的参照和支持的情况下，将产业需求转化成教育体系，在产业格局中优势定位，并逐渐构建出独立性，应该说，这是在资源匮乏、可借鉴模式效力有限的历史条件中的现实选择。这也许不符合象牙塔式的“纯粹”，但是，对于应用类学科，甚至整个教育界，这样的探索历史其实有着非常重要的意义。

当今诸多传统学科遭遇困境，高等教育的活力与现实意义，也成为经常被拷问的一个焦点。在教育体系日渐自成一体，走向某种意义的封闭，突破常常成为一个课题，与此同时，“应用导向”常被视为低端，依托“应用”“实践”进行的高教创新，没有得到合理认识。如果回到1979年，会发现，当时就是因为经济建设的“现实”需要而重启了高等教育，这意味着，实践和应用，应该是现代高等教育不能忽略的一个维度，当然，如何能够在现有的高教体系内为其设定合理的评价体系和发展推动体系，是一个需要关注的问题。