高校青年教师承担着最庄严、最神圣的教书育人的使命，以学术造诣开启青年学生的智慧之门，以人格魅力引导青年学生心灵，是青年学生的学问之师和品行之师。高校青年教师行为方式优化的内在要求，为其行为方式的优化指明了方向， 确立了明确的目标。但是仅有内在要求还不够，因为高校青年教师行为方式的优化是一个动态的、长期的系统工程，还需要遵循以人为本、全面发展和与时俱进的原则。高校青年教师行为方式优化还应注重运用有效的方法，即通过主导教育与自我教育相结合、理性教育与感性教育相结合、系统教育与个别教育相结合、分类教育与融合教育相结合的方法，使高校青年教师行为方式优化达到最佳效果。
吴静: 毕业于北京交通大学马克思主义学院，获法学博士学位，现为北京交通大学副研究员。主要研究方向为马克思主义理论研究、人文社会科学发展理论与政策研究、思想政治教育理论与实践研究。主持/参加国家及省部级课题三十余项。在《红旗文稿》《思想理论教育导刊》《思想教育研究》《人民论坛》《北京交通大学学报（社会科学版）》等国内核心期刊发表学术论文十余篇，中国知网总下载量近六干次，其中1篇学术论文被《复印报刊资料（思想政治教育）》全文转载，1篇发表在《红旗文稿》的学术论文被人民网、中国文明网、中国社会科学网、求是网、搜狐网等多家主流媒体网站转载，独撰1篇研究报告被教育部社科司主办的《高校哲学社会科学工作简报》采用。参编“高校德育成果文库”系列图书2部、学术专著1部。
