本研究拟运用解剖麻雀的个案方法，深入剖析高校在因社会变革、市场人才需求转变而进行的人才培养转型的微观实践过程，以厘清人才成长与岗位需求偏移的真实轨迹，并力图在以下几个方面有所突破：第一，对毕业生就业中的学用“偏离”进行界定，从而进一步划分出市场需求的“用”与学校培养的“学”两者之间的交集、并集比例与关系。第二，再现高校“学”的过程，以分析这个“学”与“用”的“偏离”的实际产生环节的实践机制。第三，在研究方法上，本研究力图做到对调查对象有完全意义上的针对性，虽然有针对性地了解毕业生的供需很困难，但本研究通过样本案例的选择尽量控制变量的影响从而做到完全意义上的一对一，以增加针对性，从而尽量离析出问题产生的真正原因。第四，运用市场逻辑中的“经济人”假设与作为利益主体的学校追逐利益的权衡逻辑，并结合专业化组织中行动者的专业价值逻辑来解释出现差距的原因，让不同观点的理论进行对话与接轨。建立一种新的解释框架，将成为本研究理论上的诉求。