本文首先以德国课程开发中的最佳实践转化到中国的教育项目为背景，重点关注护理师资的专业能力培养。接着文章主要探究两个核心问题：一是从文化敏感度和国际职业教育角度研究德国在能力概念上存在的不一致性，探讨“德国标准”是否存在，并讨论它独具一格、让中国青睐有加的原因；二是讨论两国学生在获得职业能力上的不同做法。然后指出在课程开发中，要发展教师职业能力，仅在就业期间进行进修培训是不够的，要在职前培训期就打好基础。最后本文强调，学校需要以科学的、与实践相关的教学方法培养教师，而这种方法又能满足不同国家的具体需求。