创客运动方兴未艾。目前全球的创客空间已超过1400个，而创客空间数量的增长速度仍然保持着上升趋势。各种类型的创客活动，如创客嘉年华、创客节、创客工坊、创客社区也层出不穷，它们向人们展示着创客的理念、创客的设计、创客的产品，从而吸引了更多的人对创客产生兴趣。创客教育潜在的影响不仅在于提高学生的动手实践能力，也营造了一种积极的学习氛围。因为创客教育的核心即在于培育好奇心、探索精神、与他人在实践之中的协作意识，而这种价值观却在常规性的学校分科教育中无法得到完美的呈现。学生在创客活动中的合作消除了彼此间的隔阂，强化了他们在情感方面的联结，将知识、技能、情感有效地融合在了一起。创客教育创设了一种基于学习者需求的学习生态系统，鼓励探索、合作、分享，从而确立了一种从传统意义上的“知识钻研与知识获取”向“知识创造与知识分享”的转型趋势，学习者的知识获取、创造与扩散过程不再是所学内容与真实情境脱离，而是在一个“知其然，知其所以然，以行释其所然，知行合一”的过程中完成个人学习中的创造性经验与客观知识的结构性框架之间的结合。