制度是社会思想文化的一种表现形式,制度建设中存在的问题不只是制度设计技术层面的问题,更是思想文化层面问题的一种外显。审视和剖析我国现行高职教师职称评审制度存在的问题,需要“跳出学校看学校”“跳出教育看教育”,须从思想文化层面挖掘和探究其中的影响因素与缘由。高职教师职称评审制度问题的原因不仅是制度方面,也可能是文化方面,具体来说原因主要有传统教育管理思想对高职教育类型属性的长期忽视、盲目照搬研究型大学理念误导高职教师职称评审观、绩效评估模式助长职称评审制度设计的学术导向、教育行政化掣肘职称评审制度的民主性与公平性、教师职称评审制度建设缺乏一定的经验积累与总结。
王为民: 教育学博士,现为河南大学教育学部副教授、河南大学教育行动国际研究中心研究员、硕导,兼任教育部学位与研究生教育发展中心特聘专家、河南省职业技术教育学会学术工作委员会委员。主要研究领域为职业教育政策与管理、职教教师教育和职教基本理论。 在《教育研究》《教师教育研究》《比较教育研究》等期刊上发表论文30多篇,主要专著有《高职教师职称评审制度研究》《高职教师专业发展制度有效性研究》,合著(译)有《中外职业教育体系建设与制度改革比较研究》《现代美国生涯与技术教育纵览》《河南省中等职业教育质量研究报告》。主持国家社科基金项目1项、省级项目多项,研究成果曾获省优秀成果特等奖。