本文基于新人力资本理论,剖析学前教育对个体认知与非认知能力的影响,进而探究其对劳动力素质的作用。通过对高中、高等教育及工作阶段个体的实证分析,证实学前教育对个体长期发展具有积极影响,能提升劳动力素质,但研究存在样本和数据方面的局限。
高雪姮: 北京大学管理学博士学位,现供职于中华全国总工会。主要研究领域为教育经济学、区域经济学,参与教育部人文社科重点研究基地“十三五”规划重大项目“经济新常态背景下的教育与经济增长”、国家自然科学基金项目“乡村振兴背景下县级高中教育质量研究”等课题,公开发表多篇SSCI、北大核心期刊论文。