本文深入探讨学前教育的消费属性及其对经济增长的影响机制。通过理论分析与实证检验,发现学前教育可提升家庭消费水平,促进教育产业建设,进而拉动经济增长,但在优化消费结构方面作用不明显,且存在地区差异。
学前教育,经济增长,教育创新,高质量教育
高雪姮: 北京大学管理学博士学位,现供职于中华全国总工会。主要研究领域为教育经济学、区域经济学,参与教育部人文社科重点研究基地“十三五”规划重大项目“经济新常态背景下的教育与经济增长”、国家自然科学基金项目“乡村振兴背景下县级高中教育质量研究”等课题,公开发表多篇SSCI、北大核心期刊论文。