本文为书《三岁看“大”:学前教育与经济增长的作用机制》的结语部分。本文总结全书关于学前教育与经济增长关系的研究成果,梳理学前教育特性,阐述研究的主要贡献,同时指出研究在样本选取、研究范围等方面存在的不足,为后续研究提供方向。
高雪姮: 北京大学管理学博士学位,现供职于中华全国总工会。主要研究领域为教育经济学、区域经济学,参与教育部人文社科重点研究基地“十三五”规划重大项目“经济新常态背景下的教育与经济增长”、国家自然科学基金项目“乡村振兴背景下县级高中教育质量研究”等课题,公开发表多篇SSCI、北大核心期刊论文。