从中央到地方，在全国范围，甚至在世界范围，当前非常热的一个术语就是“创新”。国家要建设创新型国家，地方政府提出建设创新型城市，我们学校也提出建设一所创新型的学校，要培养创新型的人才。创新的本质就是创造力的问题。在世界范围内，无论是政治战略家、企业家还是学者，都越来越深刻地认识到一个国家、一个民族的核心竞争力在于它的文化、在于它的创造力。所以对于“创新”，我想以犹太民族为例，和大家一起讨论一下创造力的根源在哪里。

犹太人有3000多年的文明记载历史。在公元66年因为发生了犹太战争，从公元66年前后开始，犹太民族就在将近2000年中一直无家可归，逃离到全世界。全世界的犹太人总数最高峰的时期也就是1500万左右，是一个典型的小民族。以诺贝尔奖为标志，诺贝尔奖设立以来，犹太人占了全部获奖者的20%，到目前为止，犹太人有160多人获得了诺贝尔奖。所以如果想象，全世界的犹太人也就是1000多万，占世界总人口的比例不到0.3%，但是在诺贝尔奖这个奖项中获奖者有160多人，这是非常了不起的。而在战后的美国诺贝尔奖获得者中，美国人获奖的有125人，其中有一半是犹太人。犹太人有非常强的创造力。创造力的问题引起了全世界的高度关注，被认为是一个国家的核心竞争力。对一个国家、民族来讲，创造力是一个国家、一个民族文化的生命力。所以国外的很多高校都开设了一门课叫“创造学”，是专门研究创造发明和创新的方法、规律的学科。在我们国家也有若干高校开设“创造学”这门课。创造学的问题、创造力的问题是我们应该思考的问题。