近十多年来，我国的成人妇女扫盲工作取得了巨大的进展，文盲率大幅度下降，但扫盲任务并未彻底完成。1270972我国成人女性文盲主体在农村，主要分布在西部贫困地区。1270973她们经受着物质和精神的双重贫困，尤其是深受传统观念影响，自我意识、社会性别意识薄弱甚至空缺，难以摆脱贫困和适应社会的发展，生存在社会底层。因此，成人扫盲工作不仅要向女性文盲传递文化知识，而且负有启迪心灵，培养独立自强的健康人格，改善她们生存的社会环境，奠定女性文盲个人和群体生存与发展的基础条件的重任。

作为主流文化的教材对社会文化的传播和社会观念的塑造起着重要的作用。许多学者的研究证实，教材中存在着性别刻板印象。1270974因此，分析扫盲教材中的性别观念，对促进女性文盲脱盲及之后的发展，探讨运用教材传播现代社会性别文化是十分必要的。

面向21世纪的教育改革与教材修改工作，为我们提供了从性别视角审查和改革教材的机会。本文通过对扫盲教材的职业角色差异的实证研究，检查其是否存在传统职业性别观念表现，分析其存在的原因和影响，探讨教材文化与社会性别文化的关系，并提出相应的建议。