20世纪30年代,MIT开始向研究型大学转变,这个过程实际上是学校组织形式变革的过程。20世纪20年代MIT发展缓慢,引发了学院法人和教师群体的讨论,在这种情况下学院法人于1929年选择了卡尔·康普顿担任校长,而正是在他的领导下MIT开始了向研究型大学转变。
孔钢城: 山东泰安人,2004年本科毕业于清华大学中文系;后在清华大学教育研究院硕博连读,2010年获公共管理学博士学位;2012年清华大学博士后流动站出站。现在北京市朝阳区工作。研究领域为教育经济与管理,工程教育。在《清华大学教育研究》《北大教育评论》《高等工程教育研究》等刊物上发表多篇文章。
王孙禺: 清华大学电机工程系本科毕业。清华大学教育研究院教授、博士生导师。现任联合国教科文组织国际工程教育中心执行副主任兼秘书长。曾任清华大学教育研究所所长,人文社科学院副院长、党委书记,《清华大学教育研究》杂志主编、中国工程教育认证协会学术委员会主任等职。