媒体素质教育是英国学者和丹麦教育工作者于20世纪30年代率先提出的教育主张。首先，本文梳理了包括欧洲、大洋洲、美洲、非洲、亚洲在媒体素质教育方面的研究发展史，并介绍了媒体素养八大理论与媒体素质教育十八项原则。其次，本文介绍了“提出质询”的媒体素质教育和“解放头脑，表达见解”的媒体素养能力。最后，本文分析了加拿大、美国的媒体教育实践案例，提出我国应以进行教育科研、系统化推进媒体教育开展的方式，逐步实现媒体教育本土化过程。
教育社会学,教育事业,学科意识
王国勇: 贵州民族大学民族科学研究院院长，博士，三级教授，博士生导师。国家哲学社会科学基金项目通讯评审、结项验收专家，贵州省哲学社会科学学术带头人，贵州省社会学区域一流学科负责人，中国社会学会理事，中国政治学会理事，贵州省社会学学会副会长。在学术期刊上发表学术论文90余篇，其中有20余篇发表在国家级刊物及核心期刊上；独著、合著、联合主编10余部学术著作和论文集；主持国家民委、民政部、贵州省社科规划办等省部级及其他各类项目20余项。多项科研成果荣获省部级哲学社会科学优秀成果奖。
