本文研究发现：分众美丽小学展现的效率证据，主要是师生关系、家校关系较为融洽；在适应本地文化和外界期待方面尚有提升空间，这表现在学生学业成绩和教师对外交流两个方面；分众美丽小学的自评和外评标准并不完全一致，分众美丽小学对于学业成绩的投入程度，还不能满足校外人员的期待——不仅在师生关系、家校关系，而且在学业表现等方面能够全面优于本地学校，以实现对本地其他学校的带动。