本文介绍了农村小学生阅读能力发展研究主要结论：一是农村地区学生的阅读能力发展水平欠佳；二是农村地区学生的阅读环境亟须优化与提高；三是增加阅读资源并提供阅读指导可以有效提高学生阅读能力及教育产出。然后给出了政策建议：一是相关政府部门应提高对农村地区学生阅读能力发展的重视；阅读干预项目是有效提高中国农村地区学生阅读能力的可行性方案之一；三是为创造良好的阅读环境，应提高学生利益相关群体，如校长、教师及学生家长，对学生阅读及阅读环境的正确认识；四是建议增加提升农村小学生阅读能力的基层投入，将学生阅读能力表现作为学生教育产出的考核指标。