本文所分析讨论的质性数据包括政策文本及访谈文本。笔者主要考察与基础教育、民族地区教育、基础外语教育、民族地区基础外语教育相关的政策文本，分析目前民族地区基础教育阶段外语教育在政策内容、政策过程和政策价值方面与国家相关的政策要求是如何对应衔接的。如政策内容方面各中小学普遍缺乏外语课程实施方案，那么我们需要考察国家宏观政策方面有没有相关的要求，如有没有要求各学校根据自己的实际情况制定相应的大纲或教学计划等。针对民族地区的特殊环境，在外语教育的规划方面，考虑是否需要做出相应的调整，如外语考试测评、外语教育培训等方面，是否应根据民族地区的实际情况在政策方面做出相应的调适。

本部分分析的基本思路有三点。一是国家层面的宏观教育政策，主要看政策的指导思想、实施办法、适用区域或人群等。二是地方层面的外语教育政策，主要看与国家层面的宏观教育政策之间的契合度如何，文本链之间如何有效整合并达到有机统一。三是访谈文本的编码处理。