一直以来,高师院校的公共教育学面临着“教师难教,学生厌学”的尴尬局面。作为教学的主体,教师可以尝试从以下教学策略入手来培养师范生学习教育学的兴趣和动力:一是在观摩教育视频中激发学生产生积极情感;二是在小组试讲活动中引导学生体验教育过程;三是在教育调研实践中帮助学生感悟教育现实;四是在教育案例教学中促成学生养成教育意识。
教育课程标准,职前人才培养,职后专业发展,教师心理
尹芳: 尹芳,四川省教师教育研究中心兼职研究人员,四川师范大学教师教育学院,副教授,主要研究教师教育、教育学原理。