本文根据“文化适应模式四阶段(游客、幸存者、移民、公民)”及多年的口语教学与测试实践，以英语习得自然规律六阶段为基础，从行为主义理论角度深入分析与探讨湖南商学院（HUC）英语口语测试体系在学生英语口语能力培养体系中所起的积极反拨作用。