教育是一个令青年重拾自我与摆脱贫穷的重要途径。本文以个案研究的模式，从增权及自尊感建立的理论基础出发，审视了8个修读社会科学（社会工作）副学士课程的学生的生活及学习经历。本文以深入面谈的研究方式，了解这些曾经被教育体系放弃的青年，在面对这资讯时代，如何以有限资源挣扎求存，探讨教育可以如何为这些青年创造机会，从他们本身的经历，从叙事角度去解构青年的发展机会，研究在过程中如何重建其个人自我及专业自我。