- ·“双减”背景下科学素养测评在小学科学生活化教学实践中应用调...
小学科学生活化教学实践直接关系创新型科研人才的培养,探索生活化教学模式可以为教师的课堂提供参考依据。本研究基于广州智慧阳光评价的理念、指标内容等,详细分析“双减”背景下科学素...
- 报告作者:黄婉君 刘少君 出版时间:2023年08月
- 所属图书:广州学生科学素养发展报告(2023)
- 关键词:“双减”政策 智慧阳光评价 小学科学 生活化教学 广州市
- ·2022~2023年南宁市教育发展状况分析及展望
2022年,南宁市多措并举持续推进教育事业高质量发展,学前教育的规模与质量得到进一步提升,坚持推动义务教育优质均衡发展,大力发展职业教育,使其更好地服务区域经济高质量发展,不断完...
- 报告作者:米珍枢 出版时间:2023年08月
- 所属图书:南宁经济社会发展报告(2023) 社会卷
- 关键词:教育事业 教育发展 教育资源
- ·“探索娃在研究”项目式学习提升广州市小学生科学素养调查报告
为进一步拓展学生科学学习的方式和分享平台,广州市天河区华阳小学依托“华阳少科院”开展“探索娃在研究”项目式学习。该项目式学习打破时间限制、突破空间壁垒、创造展示平台、健全评价...
- 报告作者:邓贝 郑琪 出版时间:2023年08月
- 所属图书:广州学生科学素养发展报告(2023)
- 关键词:项目式学习 科学素养 科学教育 广州市
- ·南京市学前教师教育发展报告(2023)
高质量的学前教师队伍是推进学前教育事业高质量发展和教育现代化建设的关键。“十二五”以来,南京市以深化改革和教育治理双轮驱动,高站位为学前教师队伍建设谋篇布局,在学前教师职前培...
- 报告作者:戴兴海 郑楚楚 王磊 唐晟 张小奇 高智宇 出版时间:2023年08月
- 所属图书:中国教师教育发展报告(2023)
- 关键词:幼儿园教师 教师教育 教师队伍建设 南京市
- ·基于科学监测数据的广州市初中物理教研改进调查报告
义务教育质量监测是各级教育主管部门评判区域教育质量的重要途径,其目的是诊断、改进、提高教育质量。为解决荔湾区当前基础教育中关于利用科学监测数据精准有效指导实际教学的热点和难点...
- 报告作者:谢桂英 涂秋元 姚正鑫 庞新军 黄小燕 出版时间:2023年08月
- 所属图书:广州学生科学素养发展报告(2023)
- 关键词:科学监测数据 初中物理 教学改进研究 广州市
- ·广州补齐农村教育短板推动农村教育现代化的调研报告
农村发展的关键在于农村教育,农村教育在农民发展与素质提高方面具有重要作用。本文围绕广州市农村居民对补齐农村教育短板,推动农村教育现代化的意见建议进行评价分析,结果显示,农村中...
- 报告作者:广州市千户农村居民调查专题组 出版时间:2023年08月
- 所属图书:2023年中国广州社会发展分析与展望
- 关键词:农村教育 农村教育现代化 农村教师队伍
- ·浙江省学前教师教育发展报告(2023)
清末到1949年,浙江省学前教师教育在杭州女学、弘道女学、浙江省立杭州师范学校等机构建立和初步发展。新中国成立后,浙江省学前教师教育规模不断扩大,质量不断提高。到2022年,共有17所...
- 报告作者:朱宗顺 章露红 出版时间:2023年08月
- 所属图书:中国教师教育发展报告(2023)
- 关键词:学前教育 学前教师教育 浙江省
- ·2020~2022年广州市义务教育学生科学素养调查报告
2020~2022年,广州智慧阳光评价·科学素养测评对义务教育学生进行了科学素养测评。本文对连续3年参与科学素养测评的学生进行深入追踪分析,通过描述学生的3年科学素养发展状况,分析广州市...
- 报告作者:方晓波 李展贤 陈卓 出版时间:2023年08月
- 所属图书:广州学生科学素养发展报告(2023)
- 关键词:义务教育 科学素养 科学教育 跟踪分析 广州市
- ·江苏省学前教师教育发展报告(2023)
江苏是我国师范教育的策源地之一。近年来,江苏省不断完善学前教师教育的顶层设计,优化制度体系,加大财政投入,提升教育质量,基本形成了以本专科教育为主体、研究生教育为引领,职前职...
- 报告作者:田燕 吕武 出版时间:2023年08月
- 所属图书:中国教师教育发展报告(2023)
- 关键词:学前教师教育 高质量发展 江苏省
- ·教师教学方法使用与广州市初中生科学素养关系调查报告
通过分析广州市智慧阳光评价·科学素养测评L区中学生的测评数据,了解学生的科学素养表现、感知的教师教学方法使用频率及两者间的关系。研究结果显示,L区中学聚类为4个组别,各组别学生处...
- 报告作者:涂秋元 麦裕华 庞新军 姚正鑫 出版时间:2023年08月
- 所属图书:广州学生科学素养发展报告(2023)
- 关键词:科学素养 科学能力 科学态度 教学方法 广州市