本文就文化与知识研究提出了动态建构主义进路，并报告了相关的支持证据。这一进路的突出贡献在于能够描述一个人是如何吸纳多元文化，以及描述文化知识的片段这样以及何时指引个体进行意义建构。在这样一个不同文化之间相互联系日益频繁的时代，这一较少铁板一块的文化观似乎更合乎时宜。在当今整个世界版图上，存在着这样一个漂流，它促生着在文化、语言上多元共生的社会。然而，部分因为在复杂文化之间进行协商还存在着张力，同时存在着与上述漂流方向相反的努力，它们试图重新将个体划归入不同“纯”文化群体之中。通过实验方法，作者寻找的是二元文化个体的框架转换的模式。这些模式表明，对“未被污染”文化群体的研究并非确认文化对认知影响的唯一可行途径。总结而言，动态建构主义进路可为理解文化与跨文化经验打开新的可能性之门。