人的发展离不开教育，既然技能的形成是个人发展的一部分，那么教育在促进个人技能形成方面的作用显然也值得重视。这里的所谓“教育”是泛教育理论对“教育”概念的理解——它是一个比“教授”（instruction）、“教学”（teaching）、“训练”（training）等概念的抽象程度更高一级的概念，它是一个全面指称一切教育现象的总体性的概念。泛教育理论认为，“学校教育是全部教育现象的一种特殊组成部分，此外还有大量有意识或没有明确意识的教育现象，从来都是作为一种人类学事实而广布于社会生活的一切领域和过程之中”。