本书从跨学科和国际比较的角度对20世纪80年代以来西方有关技能形成的研究成果作了探索性的理论综述，分析了美国、德国、英国、日本等国知名学者从政治学、经济学、社会学、教育学等跨学科视角提出的相关学术概念与观点。在以上工作的基础上，作者着重对英国与德国的技能形成实践体系作出了系统的比较研究。作者在兼顾西方学术观点和国内政策文本分析的基础上，选择从教育供给的视角对我国技能形成制度的演变作了尝试性的历史比较分析，尤其对改革开放40年来相关教育领域的发展状况作了较为全面的阐述。