“中国国情”课作为对外汉语教学体系中的文化类课程，其教学内容长期以来一直比较笼统宽泛，缺乏细节和针对性，数据更新不及时，因此教学效果不够理想。本文介绍了以学生需求为导向的“中国国情”课教学内容改革的尝试，认为从学生提交的反馈看，学生最想了解与经济、政治和社会相关的内容，而在文化、教育方面的兴趣则相对较小。教师以此为依据编选教学内容，应注意重点介绍现实状况，提高针对性，多介绍具体事例和细节，不回避学生问题，增强数据时效性。