我国高校心理健康教育主要是学习、借鉴西方的经验和理论，西方大量心理学理论在这40余年间被引进、吸收并应用于高校心理健康教育课程及教材、心理咨询、危机干预、团体辅导等方面。本文以高校心理健康教育的不同发展阶段为主线，主要梳理并阐述三个方面的内容：第一，不同发展阶段高校心理健康教育理论的引进、应用情况；第二，结合高校心理健康教育不同时期的理论应用情况，分阶段介绍具体理论及其影响；第三，论述高校心理健康教育理论40余年来的演变、发展趋势，并对未来进行展望。
高等学校,心理健康,健康教育
郑安云: 西北大学公共管理学院教授，应用心理学硕士生导师，西北大学大学生心理健康教育中心业务主任，中国心理学会大学生心理健康委员会委员，陕西省心理学会理事，陕西省心理卫生协会女性心理专业委员会主任。
张文芳: 西北大学心理健康教育中心副主任，副教授，中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，陕西省心理卫生协会咨询专业委员会委员，陕西省高校心理素质教育研究会第一届理事会理事；长期从事大学生心理健康课程教学，心理咨询、团体辅导和心理危机干预工作；主持课题4项，参与省部级课题8项，发表论文10余篇，参与编辑教材5部。
