我国高校心理健康教育课程发端于20世纪80年代初期，高校教育工作者认识到，学校开展心理健康教育不能只关注个别心理有问题的学生，更要面向全体学生，培养学生健康的心理品质。40余年来，大学生心理健康教育课程从无到有、从小到大、从选修课到必修课，走过一条自我探索和发展的道路。正是因为大学生心理健康教育课程对大学生健康成长所产生的积极影响，对推进高校心理健康教育工作所发挥的主渠道作用，对加强和改进高校思想政治教育所具有的重要意义，这门课才会得到教育部的重视，才会在开创20多年后被教育部列为大学生的必修课（马建青，2016）。教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会主任林崇德认为，心理健康教育教学的目标是提高教育质量，而学生的发展是质量发展的首要任务，应该在学生发展核心素养的基础上，探索具有中国特色的心理健康教育教学体系（林崇德，2019）。