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教育有利于社会主义民主政治的发展和社会主义政治文明的构建和实现。本文首先结合约翰·杜威、马克斯·韦伯、约瑟夫·熊彼特等学者对民主概念“窄化”和“泛化”的定义，介绍了社会化观点、分配观点两种研究学校民主教育的视角。其次，本文聚焦社会分层与教育的关系这一经典的社会学研究领域，阐释了教育的社会阶层的“再分化”作用。最后，本文以布迪厄文化再生产理论为视角，分析社会阶层与教育机会均等的关系，揭示社会阶层在受教育机会、文化行为等方面，对教育机会不均现象的显性与隐形表现。
