在法治先进国家，教师可在法学教育、在（法学）教学课堂、在充裕的时间里，训练学生的法理理论知识、法律分析技术，令其在毕业之时能像法律人一样思考，虽然教师在道上可以努力的空间还有限。在中国，这方面还存在不足。法学教育与其他学科教育并无实质差别，教育部等主管部门对此较为忽视，法学教育专家对此也无法达成共识，教师在教学上无所适从，或者说，法学教师对此可以努力的空间非常有限。
蒋志如: 法学博士，兰州大学法学院副教授，主要研究方向为刑事诉讼法、司法制度、法学教育。曾获西南科技大学“十佳”岗位青年（2014）、西南科技大学2012-2014年度优秀教师、四川省第十七次社会科学优秀成果奖三等奖（2017）等奖项，入选四川省第十二批学术技术带头人后备人选（2018）。主持国家社会科学基金项目1项，发表学术论文80余篇，其中CSSCI文章20篇（含CSSCI扩展版和CSSCI辑刊）。主要著作为《法律职业与法学教育之张力问题研究》（法律出版社，2012）、《刑事特别程序研究》（法律出版社，2016）、《中国刑事合议庭研究》（北京大学出版社，2021）。
