通过考察苏力《走》一书，笔者发现该书也存在一些缺点，即苏力所描绘的关于法学院的风景中缺少一道风景，即从事教学的老师。虽然在《走》所叙述的风景中有从事学术的老师（在分工如此细密的今天，如果具体到中国语境，学者几乎都在体制内，大部分都承担教学任务）。作为法学院院长，他们接触法学院的老师是一种常规事务，也必将以院长角色针对从事教学的教师发表各种讲话或致辞（由于是常规事务，与一年一度的开学典礼、毕业典礼，还有偶尔出席的其他场合相比显得更多，特别是对担任多年院长职务的苏力来说更应如是）。但是，我们在该书阅读不到这部分内容，是作者无意展示，还是这方面内容实际不存在，不得而知。但是，无论是基于何种原因的忽略，这都表明教学老师这一角色在法学院整个风景中不重要。如果这可以成立的话，苏力在致辞中所表达的对学生的要求和期望又如何实现？因为无论如何，苏力对于大多数学生而言就只能见到两次（迎新与毕业），而老师则天天接触学生，如果没有非常有力的贯彻（当然不排除教师在教学中的创新），所有的理想与德行都只是镜中花水中月而已。否则，“致辞和修辞”也只对苏力有意义，中国法学教育未必能够推进，没有后来者，前者的一切努力也必定会被风沙湮没！