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法学学生学习、法律人学习的任务，主要是学生、法律人自己的事情，但学习过程可以分四个阶层，郭靖式学习层次，张无忌、令狐冲式学习层次，左冷禅式学习层次和杨过式学习层次。这一学习方式需要学生、法律人通过努力、通过持续性努力，甚至终生学习（亦即时间的经过）不断跨越某一阶段，进而在人生阅历上才可能有纯粹学徒阶段、工匠阶段、大师阶段的划分，否则中国法学教育（学习）也不可能转变为一种职业教育。当然，另一方面，法学院、学校甚至国家需要为学生的学习提供条件、环境，进而让法学学生的学习、成长是一种积累性的成长，而非一种偶然的、功利式的学习。
