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我国农村学校布局调整的价值追求与社会代价的质性分析
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农村学校布局调整的价值追求是什么?布局调整的价值是否实现?它的效果和影响如何?这是我们在研究农村学校布局调整价值评价时需要不断追问的三个问题。如果说第一个问题是农村学校布局调整价值追求的本体,那么后两个问题就构成了对农村学校布局调整价值追求的评价。评价农村学校布局调整的价值追求可以从不同维度进行,同时学校布局调整的代价也是进行学校布局调整评价的一个重要侧面。当然,代价不是从各个维度对布局调整的价值进行对称性的评价,因为适度的学校布局调整并不会在各个维度上都产生代价问题。

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