本研究从家庭教育期望、家庭教育投资和父母参与三个方面对当前中国家庭子女教育投入进行了现状描述，并区分出影响家庭教育投入的经济理性、性别观念和制度分割三大因素，在此基础上进一步提出了社会经济地位假设、资源稀释假设、性别观念假设和城乡户籍假设，并通过多元统计模型对这些假设进行了检验。