利用计算机控制并运用文字、图形、影像、动画和声音等媒体系统的多媒体教学，具有传统教学不可比拟的优越性，它信息量大，灵活性强，内容丰富，形式生动，备受师生的推崇。然而，多媒体教学在高校广泛运用以来，教师们发现它并未达到预期的效果。据调查，大学生们对当前多媒体教学的满意度也不高。为何出现如此的反差？其原因何在？本文拟对此进行探讨。