过去的十多年里，我国校外培训市场飞速发展，引起了社会各界的广泛关注。学界对校外培训进行了一定的探讨，由于缺乏具有省级代表性和全国代表性的调查数据，大多数研究仅关注部分地区或某个学段的情况，尚没有研究对不同省份、地区和城乡的情况提供全面的刻画。而且，大部分课外补习的研究主要针对的是与主流学校课程紧密相关的“影子教育”，而忽视了兴趣拓展类校外培训。