大千世界，万事万物都有其产生的根据和存在的理由，对家庭教育源头的追寻，就是要了解这种社会现象之所以发生的依据，认识其基本构成，把握其独特的性质和特点，进而揭示其本质与活动规律。本章侧重对家庭教育发生的条件、家庭教育概念、家庭教育过程、家庭教育性质与特点等问题进行分析。这些问题构成了家庭教育活动发生的逻辑起点和人们分析家庭教育活动的认识起点。