在历史的长河中，家庭和家庭教育处于不断的建构过程之中，也使千千万万个具体的家庭和家庭教育具有不同的特征。一切事物都是特殊性和普遍性、个性和共性、个别和一般的辨证统一，这是客观事物固有的辨证法，也是科学认识的方法。人们对事物的认识总是从特殊到普遍、又从普遍到特殊的循环往复、无限发展的认识过程。因而，对家庭教育普遍性的认识，必须通过对现实中各种特殊的家庭教育认识来实现；对家庭教育这种特殊性的研究，也就成为家庭教育理论不竭的生命源泉。