教师是课程建设与课程重构、实践教学改革、校企合作开展的具体实施者，提升教师应用实践能力是应用型转型的关键，也是难点。受长期的以学科为主的教学方式和封闭式办学的影响，我国地方新建本科高校的“双师型”教师队伍中存在重学历轻实践、教师普遍缺少企业实践锻炼的现象。本文基于问卷调查数据，采用计量模型分析地方新建本科高校的组织转型对应用型师资建设产生的影响，并关注学校和院系两个层次对应用型师资建设的不同影响。
郭建如: 社会学博士，北京大学教育学院、教育经济研究所教授；长期关注高等教育组织与管理、制度与政策、教育与社会发展问题，聚焦高等教育体制变革、综合性大学和行业特色高校创新发展与人才培养、地方高校转型与应用型院校建设、职业教育与民办教育等领域。近年来承担了国家社科基金教育学重点课题“地方高校转型发展研究”（2015年立项）、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“高校人才培养模式变革与人力资本生产研究”（2016年立项）和国家社科基金教育学重点课题“新发展阶段高等医学教育改革研究”（2021年立项）等；在国内外学术期刊发表论文一百多篇。
