从组织理论的视角看，教学和科研向应用型转型是新建本科高校组织的技术和任务转变，理念、领导、资源等组织转型能够为科研和教学的转型提供组织保障，推动科研和教学顺利向应用型转型。但实践中高校多是松散联结型组织，可能出现学校和院系转型不协调，影响转型效果。鉴于已有研究缺少组织转型推动应用型科研与应用型教学的实证分析，本研究采用倾向值匹配法控制样本选择偏差，以便更准确地评估学校和院系组织转型对应用型科研与应用型教学的影响。
郭建如: 社会学博士，北京大学教育学院、教育经济研究所教授；长期关注高等教育组织与管理、制度与政策、教育与社会发展问题，聚焦高等教育体制变革、综合性大学和行业特色高校创新发展与人才培养、地方高校转型与应用型院校建设、职业教育与民办教育等领域。近年来承担了国家社科基金教育学重点课题“地方高校转型发展研究”（2015年立项）、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“高校人才培养模式变革与人力资本生产研究”（2016年立项）和国家社科基金教育学重点课题“新发展阶段高等医学教育改革研究”（2021年立项）等；在国内外学术期刊发表论文一百多篇。
