正如上一章所说，本研究重点是调查中国城市家庭环境对学生学习成绩的影响。因此，本章将从对西方文献考察中所发现的三个理论视界出发来建立本研究的概念框架，并证明这些理论如何能够有效地适应中国文化环境以形成一个研究模型，最后在研究模型的基础上得到本研究的问题和假设。本章还讨论了中国的教育体制等问题。本章始于对中国社会文化背景的讨论，然后阐述了几个重要的理论观点。本章首先描述了中国总的背景，即儒家学说、家庭、关系、单位和教育等中国社会文化的背景；其次，阐述了布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的社会生态理论、韦伯（Weber）的地位群体概念、布迪厄（Bourdieu）和科尔曼（Coleman）的社会资本概念等理论观点；最后，从本研究的概念框架出发提出了本研究的研究问题和假设。